Бурлака О.О. Процівська загальноосвітня школа І ступеня, вчитель англійської мови.

Розвиток іншомовних писемних навичок учнів молодших класів засобами зорової наочності: методичний посібник – Бориспіль: районний методичний кабінет, 2015. – 53 с.

Король Л.В. Іванківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, вчитель англійської мови.

Удосконалення навичок і вмінь усного та писемного мовлення в процесі навчання читання: методичний посібник – Бориспіль: районний методичний кабінет, 2015. – 98 с.

 Лень О.М. Ревнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, вчитель англійської мови.

Використання інтерактивних технологій у вивченні англійської мови: методичний посібник – Бориспіль: районний методичний кабінет, 2015. – 41с.

    Приходько Р.С. Головурівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, вчитель англійської мови.

Робота над правильною вимовою слів англійською мовою: посібник – Бориспіль: районний методичний кабінет, 2015. -  30 ст.

Стусюк  Л.Г. Вишенська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, вчитель англійської мови.

Рольова гра як один із шляхів підвищення ефективності навчання англійської мови  - посібник – Бориспіль: районний методичний кабінет, 2015. -  55 ст.

         Хомова І.М. Процівська загальноосвітня школа І ступеня, вчитель англійської мови.

Навчальний посібник з англійської мови для 1 класу «Вчимося читати» - посібник – Бориспіль: районний методичний кабінет, 2015. -  120 ст.

Огієнко Ірина Ветиславівна
     З досвіду роботи вчителя англійської мови: уроки, наочні посібники
     Вчитель англійської мови   Вишенської ЗОШ І-ІІІ ступенів, спеціаліст вищої категорії, старший учитель
     Представлені розробки уроків та виховних справ, роздатковий матеріал по темах: "Морський світ”, "Подорож”, "Їжа”, "Магазин і покупки”, "Граматика” (подорожі-кросворди, ігри, картки, головоломки та ін.).
    
        
Панченко Галина Володимирівна
Щасливський НВК, педагог-організатор, вчитель англійської мови 
     Гра – шлях до пізнання іноземної мови: Посібник
     Досліджено гру як один із засобів оптимізації на початковому етапі навчання іноземної мови, що допомагає активізувати мовну діяльність школярів, формує у них уміння самостійно висловлювати свої думки, сприяє створенню позитивного психологічного мікроклімату на уроці, залучає до активного спілкування. Прослідковано доцільність використання ігор на практиці, їх доцільність, сприяння невимушеному запам’ятовуванню і кращому засвоєнню навчального матеріалу. Продемонстровано використання ігор на різних етапах уроку.
     Матеріали можуть бути використані вчителями англійської мови   як в школі І, так і в школі ІІ-ІІІ ступенів.